30 августа исполняется 95 лет одному из самых успешных инвесторов в истории — американскому предпринимателю Уоррену Баффетту. Этот человек, состояние которого сейчас оценивается примерно в $150 млрд, удивительным образом сочетает в себе приверженность к многолетним привычкам и умение идти против общего мнения, что во многом и помогло ему добиться успеха. Сам он говорит: «Я скажу вам, как стать богатым. Закройте двери. Будьте осторожны, когда вокруг все проявляют жадность. Будьте жадными, когда все вокруг боятся». Уоррен Баффетт стал живым пособием для нескольких поколений финансистов. Вот факты о его жизни, которые не связаны с деньгами и инвестициями.
В статье рассматриваются квазифизические объекты (КФО) как сущности, обладающие операциональной значимостью в рамках ноосферных процессов, но не имеющие прямой физической представленности. Показана необходимость их формализации для задач анализа данных и построения прогнозных моделей. В качестве основы формализации используется онтологическая парадигма Марио Бунге. Показано, что их статус и функции неразрывно связаны с информационными моделями, становящимися ключевыми медиаторами между научным познанием и социокультурным восприятием реальности.
Каждому из нас под силу натренировать свой мозг думать эффективнее. Один из лучших способов сделать это — расширить набор ментальных моделей, которые мы обычно используем. Узнать о том, что это такое и как с этим работать, можно в статье, переведённой нашей редакцией. Понять, что представляют собой ментальные модели, поможет история известного американского учёного Ричарда Фейнмана (Richard Feynman), получившего степень бакалавра в MIT и степень доктора наук в Принстонском университете.
Новые технологии и растущая автоматизация. Быстро меняющийся темп работы. Регулярные и масштабные сбои в работе бизнеса – от экстремальных погодных ситуаций до глобальной пандемии. Со всем этим людям и организациям пришлось столкнуться в последние годы. И это лишь прелюдия к тому, что нас ждет в будущем. Потому что на рабочих местах будущего, как я полагаю, перемены будут играть еще более важную роль, чем сегодня. Более того, я уверен, что темпы изменений ускорятся. Другими словами, вы еще ничего не видели.
В статье представлен обзор основных философско-психологических подходов к определению мышления и их анализ. Обсуждаются взгляды отечественных и зарубежных ученых на вопросы мышления в контексте психолого-педагогической проблематики. Предпринимается попытка обозначить некоторые направления в исследовании развития мышления. Рассматриваются основные идеи западных и отечественных исследователей в области философии образования, психологии, диалектики, а также идеи научной школы В.В. Давыдова, связанные с деятельностным подходом к развитию мышления в обучении; обсуждаются возможности реализации этих идей в условиях информатизации образования. На основании анализа источников и подходов сделан вывод об общих чертах рассмотрения мышления исследователями разных направлений, о широкой интеграции взглядов А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова в область практики путем создания соответствующих учебных и информа- ционных средств, а также о необходимости эффективной организации учебного процесса в эпоху глобальной информатизации, когда количество переходит в качество и формируется информационная среда.
Появление сложных, трудно описываемых объектов является характерным для современной науки. Для построения модели такого объекта требуется его предварительное описание, что в указанном случае является достаточно серьезной проблемой. Поэтому поиск методов для описания таких объектов является актуальной задачей. Для объектов физической природы этот процесс хорошо описан и исследован. Для сложных, трудно формализуемых объектов нефизической природы, появление которых чаще всего вызвано развитием социума, такие подходы отсутствуют. В работе рассмотрены результаты исследования по разработке метода дискретизации для описания трудно формализуемых объектов нефизической природы, который позволяет устранить этот пробел.
В 2000 году знаменитый нейробиолог Эрик Кэндел (Eric Kandel) получил Нобелевскую премию за описание клеточного механизма формирования памяти. Именно Эрику Кэнделу удалось доказать, что в основе выработки новых навыков лежат процессы формирования контактов между нервными клетками.
Американский психологДжулиан Джейнс (1920 - 1997)начал свою карьеру с традиционной сравнительной психологии и изучал процесс научения и функционирования мозга у многих видов животных - от протозоа и червей до рептилий и кошек. Однако вскоре он разочаровался в данном методе и начал изучать сознание посредством исторического анализа, самонаблюдения и исследования языка и метафоры. Джейнс получил широкую известность, благодаря своей книге "Происхождение сознания в результате распада двухпалатного ума" (1976), где он представил свою теорию, согласно которой древний человек не обладал сознанием в современном понимании этого слова, и что сознание появилось у человека лишь недавно, возможно, только в эпоху письменности.
